Јавна набавка- екскурзија и школа у природи (позив и конкурсна документација)

Поштовани,

у прилогу се налази конкурсна документ и позив.

Конкурсна документација

Позив

 

 

 

 

 

 

 

Dan prosvetnih radnika 2019 – Izveštaj

Dana 08.11.2019. godine održan je Dan prosvetnih radnika u Osnovnoj školi „Kosta Trifković“. Cilj ovoga dana jeste podsticanje učenika da se stave u ulogu prosvetnog radnika i njihova orijentacija pri izboru budućeg zanimanja. U ulozi nastavnika i učitelja našli su se pretežno učenici od petog do osmog razreda, koji su držali nastavu đacima od prvog do osmog razreda. Tom prilikom učenici koji su bili deo školske uprave, imali su zadatak da intervjuišu „nastavnike“.

 

  1. Da li ste zadovoljni kako je čas protekao? Kako biste ga ocenili? Zašto?
  2. Konecky (Fizičko): -Veoma sam zadovoljan, čas je protekao bez problema. Ocenio bih ga sa 10, mogao sam da smirim decu, imao sam dobru saradnju sa njima i sve je proteklo po planu.

Lj. Stevanović (Srpski jezik): – Zadovoljna sam, ali bih sebi dala 7. Mislim da sam suviše brzo pričala i nisam zainteresovala odeljenje koliko sam mogla.

 

  1. Da li je bilo problema na času? Kojih?
  2. Milosavljević (Tehničko i informatičko obrazovanje, fizika): -Nije bilo većih problema, ali bilo je malo priče i korišćenja telefona.
  3. Skendžić (Nastava u IV razredu): – Fizičko je bilo teško, jer je bilo četiri odeljenja u sali pa je dolazilo do prepirki između učenika.
  4. Konecky (Fizičko vaspitanje): – Nije bilo problema, đaci su bili poslušni.

 

  1. Šta je bilo najteže, a šta najlakše na času?

Lj. Stevanović (Srpski jezik): -Najteže je bilo preneti znanje tako da svako može razumeti gradivo, a najlakše spremiti čas.

  1. Storožuk Zeljković (Srpski jezik): – Najteže je bilo naučiti i spremiti gradivo, najlakše je bilo diktirati đacima šta da zapišu.
  2. Čmelik (Nastava u IV razredu): -Najteže je bilo da ih naučimo kako da pravilno trče sa štafetom, jer nisu ništa znali o tome, a najlakši je bio srpski jer cu đaci bili već upoznati sa gradivom, samo smo trebali da ponovimo i vežbamo.

 

  1. Kako izgleda staviti se u ulogu nastavnika/učitelja?
  2. Konstadinović (Nastava u IV razredu): – Ume da bude teško, ali je veoma zanimljivo, imamo priliku da probamo nešto novo.
  3. Da li se Vaše mišljenje o prosvetnim radnicima promenilo? Da li ćete imati drugačiji odnos prema nastavnicima?
  4. Storožuk Zeljković (Srpski jezik/matematika): – Donekle se promenilo, smatram da je to veoma težak posao koji zahteva puno strpljenja i pripreme.
  5. Skendžić (Nastava u IV razredu): – Da, jer tog dana deca rade ono što bi obično radili odrasli i uozbilje se. Shvate da to nije lako kao što su mislili. Mislim da ću biti ozbiljnija nakon ovoga.

 

  1. Da li mislite da je Dan prosvetnih radnika dobar za učenike? Zašto?
  2. Milosavljević (Tehničko i informatičko obrazovanje/ Fizika): – Da, učenici mogu na svojoj koži da osete kako je to biti nastavnik.
  3. Storožuk Zeljković (Srpski jezik/ Matematika): – Jeste, zato što mogu iskusim koliko se nastavnici trude da bismo mi nešto naučili.
  4. Konecky (Fizičko vaspitanje): – Da, jer je veoma interesantno, da se učenik postavi u ulogu nastavnika, i samim tim nauči nešto novo i gradi svoju budućnost.

 

Učenici koji su imali zadatak da budu psihološko-pedagoška služba (Tara Ivošević- psiholog, Lazar Vujčić- pedagog) imali su sledeće zadatke i suočili su se sa sledećim problemima: čitanje godišnjeg plana rada škole, čitanje obaveštenja o Karlovačkoj Gimnaziji osmim razredima, simulacija razgovora i konsultacije sa učenikom, simulacija razgovora i konsultacije sa roditeljem učenika, nadgledanje nastave, intervjuisanje učenika-nastavnika o njihovim utiscima i zapažanjima sa časova, prikupljanje informacija o organizaciji Dana prosvetnih radnika i pisanje izveštaja o istom.

 

Učenica koja je imala zadatak da bude direktor škole (Jelena Dimić) imala je sledeće zadatke: intervjuisanje učenika-nastavnika o njihovim utiscima i zapažanjima sa časova, prikupljanje informacija o organizaciji Dana prosvetnih radnika, poseta i prisustvo časovima, fotografisanje časova, pisanje izveštaja o Danu prosvetnih radnika i njegovim rezultatima.

 

Zaključak: Učenici imaju pretežno pozitivno mišljenje i odnos prema događajima poput ovog. Veliki deo đaka je izrazio želju da češće učestvuje u sličnim događajima. Zato, ovim putem upućujemo molbu direktoru škole, prof. Milanu Spasojeviću, da se događaji ovog tipa češće održavaju u našoj školi.

 

Đački parlament Osnovne škole „Kosta Trifković“

12.11.2019.

 

 

 

 

 

Обавештење поводом уписа првака за школску 2020/2021. годину

Поштовани родитељи,

Од школске 2004/2005. имате могућност да бирате школу за своје дете. Ако станујете на територији која не припада ОШ „Коста Трифковић“ можете уписати своје дете у нашу школу тако што ћете поднети школи молбу за упис у периоду до 1. фебруара 2020. године. Школа може да упише и дете са подручја друге школе, на захтев родитеља, а у складу са просторним могућностима.

Школа је дужна да упише дете које има пребивалиште на подручју наше школе а пријављивање ове деце ће почети, као и ранијих година, од 1. априла 2020. године.

Упис у први разред је обавезан за децу која до септембра 2020. године пуне од 6,5 до 7,5 година. Ове школске године обавезан је упис за децу рођену 2013. године и децу рођену до краја фебруара 2014. године.

Родитељи чија су деца рођена у периоду од 1. марта 2014. до 31. августа 2014. године, уколико желе превремени полазак детета у школу, пријављују га за проверу психофизичких способности за упис у први разред. Проверу зрелости за полазак у школу врши психолог школе предвиђеним тестовима.

Прилог који можете скинути и попунити молбу:

Molba za upis prvaka

До 1. фебруара 2020. године очекујемо само родитеље који имају пребивалиште ван подручја наше школе, а од 1. априла 2020. године и све остале са нашег терена.

Ако су Вам потребне додатне информације можете погледати сајт школе, позвати нас телефоном или посетити.

Хвала Вам што сте одабрали баш Основну школу „Коста Трифковић“ за своје дете.

 

 

Dan prosvetnih radnika 2019 – Izveštaj

Dana 08.11.2019. godine održan je Dan prosvetnih radnika u Osnovnoj školi „Kosta Trifković“. Cilj ovoga dana jeste podsticanje učenika da se stave u ulogu prosvetnog radnika i njihova orijentacija pri izboru budućeg zanimanja. U ulozi nastavnika i učitelja našli su se pretežno učenici od petog do osmog razreda, koji su držali nastavu đacima od prvog do osmog razreda. Tom prilikom učenici koji su bili deo školske uprave, imali su zadatak da intervjuišu „nastavnike“.

 

  1. Da li ste zadovoljni kako je čas protekao? Kako biste ga ocenili? Zašto?
  2. Konecky (Fizičko): -Veoma sam zadovoljan, čas je protekao bez problema. Ocenio bih ga sa 10, mogao sam da smirim decu, imao sam dobru saradnju sa njima i sve je proteklo po planu.

Lj. Stevanović (Srpski jezik): – Zadovoljna sam, ali bih sebi dala 7. Mislim da sam suviše brzo pričala i nisam zainteresovala odeljenje koliko sam mogla.

 

  1. Da li je bilo problema na času? Kojih?
  2. Milosavljević (Tehničko i informatičko obrazovanje, fizika): -Nije bilo većih problema, ali bilo je malo priče i korišćenja telefona.
  3. Skendžić (Nastava u IV razredu): – Fizičko je bilo teško, jer je bilo četiri odeljenja u sali pa je dolazilo do prepirki između učenika.
  4. Konecky (Fizičko vaspitanje): – Nije bilo problema, đaci su bili poslušni.

 

  1. Šta je bilo najteže, a šta najlakše na času?

Lj. Stevanović (Srpski jezik): -Najteže je bilo preneti znanje tako da svako može razumeti gradivo, a najlakše spremiti čas.

  1. Storožuk Zeljković (Srpski jezik): – Najteže je bilo naučiti i spremiti gradivo, najlakše je bilo diktirati đacima šta da zapišu.
  2. Čmelik (Nastava u IV razredu): -Najteže je bilo da ih naučimo kako da pravilno trče sa štafetom, jer nisu ništa znali o tome, a najlakši je bio srpski jer cu đaci bili već upoznati sa gradivom, samo smo trebali da ponovimo i vežbamo.

 

  1. Kako izgleda staviti se u ulogu nastavnika/učitelja?
  2. Konstadinović (Nastava u IV razredu): – Ume da bude teško, ali je veoma zanimljivo, imamo priliku da probamo nešto novo.
  3. Da li se Vaše mišljenje o prosvetnim radnicima promenilo? Da li ćete imati drugačiji odnos prema nastavnicima?
  4. Storožuk Zeljković (Srpski jezik/matematika): – Donekle se promenilo, smatram da je to veoma težak posao koji zahteva puno strpljenja i pripreme.
  5. Skendžić (Nastava u IV razredu): – Da, jer tog dana deca rade ono što bi obično radili odrasli i uozbilje se. Shvate da to nije lako kao što su mislili. Mislim da ću biti ozbiljnija nakon ovoga.

 

  1. Da li mislite da je Dan prosvetnih radnika dobar za učenike? Zašto?
  2. Milosavljević (Tehničko i informatičko obrazovanje/ Fizika): – Da, učenici mogu na svojoj koži da osete kako je to biti nastavnik.
  3. Storožuk Zeljković (Srpski jezik/ Matematika): – Jeste, zato što mogu iskusim koliko se nastavnici trude da bismo mi nešto naučili.
  4. Konecky (Fizičko vaspitanje): – Da, jer je veoma interesantno, da se učenik postavi u ulogu nastavnika, i samim tim nauči nešto novo i gradi svoju budućnost.

 

Učenici koji su imali zadatak da budu psihološko-pedagoška služba (Tara Ivošević- psiholog, Lazar Vujčić- pedagog) imali su sledeće zadatke i suočili su se sa sledećim problemima: čitanje godišnjeg plana rada škole, čitanje obaveštenja o Karlovačkoj Gimnaziji osmim razredima, simulacija razgovora i konsultacije sa učenikom, simulacija razgovora i konsultacije sa roditeljem učenika, nadgledanje nastave, intervjuisanje učenika-nastavnika o njihovim utiscima i zapažanjima sa časova, prikupljanje informacija o organizaciji Dana prosvetnih radnika i pisanje izveštaja o istom.

 

Učenica koja je imala zadatak da bude direktor škole (Jelena Dimić) imala je sledeće zadatke: intervjuisanje učenika-nastavnika o njihovim utiscima i zapažanjima sa časova, prikupljanje informacija o organizaciji Dana prosvetnih radnika, poseta i prisustvo časovima, fotografisanje časova, pisanje izveštaja o Danu prosvetnih radnika i njegovim rezultatima.

 

Zaključak: Učenici imaju pretežno pozitivno mišljenje i odnos prema događajima poput ovog. Veliki deo đaka je izrazio želju da češće učestvuje u sličnim događajima. Zato, ovim putem upućujemo molbu direktoru škole, prof. Milanu Spasojeviću, da se događaji ovog tipa češće održavaju u našoj školi.

 

Đački parlament Osnovne škole „Kosta Trifković“

12.11.2019.

 

 

 

 

 

Први резултати наших ученика и наставника у школској 2019/2020. години

Поштовани,

у прилогу можете погледати прве резултате и успехе у току ове школске године. Резултате прикупила и обрадила Рајка Чабрило, педагог школе.

Доступни на линку:  ПРВИ РЕЗУЛТАТИ УЧЕНИКА И НАСТАВНИКА У ШКОЛСКОЈ

 

 

 

Дан школе

Дана 18.10. 2019. године обележен је Дан школе. Пригодна свечаност је организована у трпезарији школе уз присуство великог броја ученика, наставника и родитеља. Бројне телевизије су занележиле ову свечаност.

Бројке које данас чине савременост наше школе говоре саме за себе.
– 53 године постојања,
– 1330 ученика,
– 50 одељења,
– 105 наставника,
– 136 запослених.

Резултати и постигнућа ученика наше школе на такмичењима

Поштовани,

у прилогу се налазе презентације из којих се може видети изврстан рад и висока постигнућа ученика и њихових наставника на такмичењима организованим током школске 2018-2019. године.

 

Комплетне презентације можете погледати на линковима:

  1.  ОШ „Коста Трифковић“, резултати такмичења и смотри организованих од стране Министарства просвете    https://drive.google.com/file/d/1ZH6e_4PEWlEIPXIxGiMT9XXdii1UgJQg/view?usp=sharing  
  2. Ученици наше школе на билбордима  https://drive.google.com/file/d/1nMMT5qWL1iPKJDIc09azyhe-DUjMFm90/view?usp=sharing

Радионица „Различак“ – КОРПАРСТВО

У уторак 15. октобра 2019.године седам ученица седмог разреда (Вања Мутавчиев VII3, Милица Малетић VII3,  Сузана Савић VII4  ,  Вања Живковић VII4, Ања Јовић VII7,  Елена Јовић VII7  и Уна Шпика VII7 ) узеле су учешће у радионици „Корпарство“ у овиру пројекта „Различак“ , где су имале прилику да се упознају са старим занатом какав је корпарски и да се практично опробају у њему. Руководилац пројекта као  и претходних година била је етнолог Драгана Латиновић која је у сарадњи са женама које су у овом занату већ дуги низ година и под покровитељством Града Новог Сада спровела радионицу у Културној станици – Свилара.

 

Радионице у оквиру пројекта „Различак“ организују се шесту годину за редом са различитом тематиком, а ове године су ученици из ОШ „Коста Трифковић“ и ОШ „Ђура Даничић“ учествовали у изради предмета од папира и часописа, који људи после употребе бацају. На овај начин ученици уче да развијаји еколошку свест како се  искоришћена хартија може употребити за стварање нечег новог.

Током трајања радионице, ученице су показале мотивисаност и заинтересованост за рад, а у репортажи коју је припремила екипа „Новосадских разгледеница“ са ТВНС своје импресије о овој надасве необичној  и занимљивој радионици изнела је ученица Вања Мутавчиев. Кроз ову радионицу ученици су се упознали са традицијом и обогатили своје искуство једним занатом који је по свом начину рада и стварања у супротности са модерним стилом живљења, то је занат који нас учи концентрацији, стрпљењу и смирености, заправо свему ономе што савременом човеку недостаје.

Захваљујем се старешинама и наставницима који су подржали и помогли реализацију овог пројекта: Ивани Инић, Драгани Бенић, Гордани Грчанац и Срђану Пришићу.
Татјана Чоканица Војновић, педагог

 

Slike Razlicak

 

 

Одлука о измени уговора

Поштовани, у прилогу се налази измена одлуке Уговора о књигама.

Odluka o izmeni Ugovora KNJIGE – К. ТРИФКОВИЋ ЕДУКА

Пројекат „Let’s Flip our Classroom“ у нашој школи

Поштовани, у нашој школи се спроводе различити пројекти. Један од њих је и пројекат „Let’s Flip our Classroom“ који је нашим наставницима донео нова знања о савременим приступима настави.

 

ЕРАЗМУС+ ПРОЈЕКАТ„LET’S FLIP OUR CLASSROOM“

Наша школа током школске 2018/2019. године спроводи Еразмус+ пројекат мобилности за школе и опште образовање под називом „Let’s Flip our Classroom“.

Flipped Classroom (изокренута учионица) је веома ефикасна наставна метода, чијом применом ученици постају активни учесници у процесу учења и остварују боља постигнућа. Концепт ове методе подразумева да ученици уче нове садржаје код куће проучавајући видео материјал који су припремили њихови наставници, што током часова у школи оставља више времена за међусобну интеракцију, дискусије, рад на пројектима и активну примену претходно стечених знања. Ова метода, такође, наставнику пружа могућност да реализује диференцирану наставу и организује активности прилагођене различитим стиловима учења.

Циљ нашег пројекта је да се:

  • обучи наставно особље за коришћење иновативних наставних метода и побољшају ИКТ и језичке компетенције,
  • побољша општа атмосфера у школи стварајући мотивисане, компетентне, креативне и инспиративне наставнике,
  • подигне свест наставника о неопходности укључивања у европски образовни систем,
  • охрабре ученици за активно учешће у процесу учења,
  • код ученика развије креативност, критичко мишљење, способност за самостално решавање проблема, вештина комуникације и међусобне сарадње и вештина коришћења ИКТ-а,
  • примером добре праксе подстакну локалне и регионалне образовне установе наосавремењивање наставног процеса.

Више о томе можете прочитати у прилозима:

Mобилност наставника у Ирску

Преношење искустава са мобилности